教養危機：大人做，小孩學.

大人沒資格說：『又沒要他學！』

一直以來，台灣就不是有禮貌的民族。不是筆者妄自菲薄，而是來自國際的事實，以及生活所見敲得我低頭切齒。台灣的旅行團可以出國玩到，花大錢還被人貶得一文不值，像我們的外交成果一樣；台灣的商人可以醉心做到像打不死的蟑螂，只看利益不顧商德不顧長遠；台灣的交通可以亂到，路邊躺個人還照常車水馬龍目迎目送；台灣的家庭可以自私到，我家清靜我家好別人孩子死不了。

其來有自，可能肇因如下：

一、回饋，不懂：大人給小孩的榜樣，已經很少會注重回饋心的培養。例如，對親情回饋、對友情回饋、對社會對團體回饋、對環境對世界回饋，這裡所謂的回饋，更著重於心靈層面的感知覺培育。回饋，是一種可以觸發許多良循環而生生不息的力道。

二、同理心，沒啦：彼此之間因為缺乏同理心為基礎，以致難以互信，這讓人的生活間距越來越大，讓從商協商的合約越來越厚。舉個簡單的生活例子，您在街上行走，是否曾因不小心碰撞別人、檔了別人路而和藹道歉或微笑致意? 或者說，見人在找路而主動關切? 如果根本沒有任何記憶，那可就錯過兩種培育同理心的機會囉，要加油! 同理心，是一種可以透過撫慰人心而灌溉己心的善循環。

三、表達自我，過度：或許這正是電視媒體氾濫而放大的影響，生活的台灣經常被政治提醒，要有鮮明的政治立場才有保護? 要有強烈的認同和不認同才有朋友? 要有...。儼然形成一種義務和權益的慣例，錯了，錯的可離譜了! 請問：『沒了團結的標的，政治有個屁用啊? 再多的認同和不認同，都要共同維護的是生活、是大我，創造能鼓舞人心攜手發展的基礎後，自我、小我才有生存機會』。表達自我很好，但應先努力認清共同的目標在哪裡，這麼做才不致流為暴民、野蠻國度。

『該用功了，一旁的小朋友正用眼睛在學呢!』